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云端同课异构，共研共学同成长！
近日，龙津中学与宝安中学（集团）高中部联合举办了云端同课异构教学教研活动。活动通过构建同步高效课堂，提高线上教学质量和效率的同时，进一步提升教师的业务素养和专业水平，实现学校间教学共研、资源共享、信息互通，为未来的合作教学打下良好基础。
本次云端同课异构活动，由分别来自龙津中学的黄丽妮老师和宝安中学（集团）高中部的涂茜老师执教，两位老师围绕《元素周期律》一课，进行了不同的教学展示。
网络研修新模式
龙津中学黄丽妮老师为龙津中学高一（19）班学生授课时，首先以故事的方式引入，让学生们对于课堂知识点形成初步概念，然后通过“旧知回顾——走近元素周期律”、“证据推理——走进元素周期律”、“科学探究——完善元素周期律”、“概括提升——归纳元素周期律”四个环节，由浅入深、层层递进引导学生探寻元素周期律。为了加强学生对于知识点的掌握，黄丽妮老师还设置了小组讨论、实验探究等活动，学生们通过自主探索，对课堂知识点有了深入了解，同时也培养了学生科学探究精神。宝安中学（集团）高中部教研教师在远端对课堂进行了全程观摩，并对黄丽妮老师的课堂教学给予高度评价，黄丽妮老师的授课方式给宝安中学（集团）高中部教研教师带来新的教学思路。
龙津中学黄丽妮老师授课
宝安中学（集团）高中部老师远程听课观摩
云端教育新样态
宝安中学（集团）高中部的涂茜老师则在为宝安中学（集团）高中部授课的同时，龙津中学高一（19）班学生通过云端教学录播系统进入课堂，同步参与了此次授课。课上，涂茜老师用折线图、柱状图等数据的方式直观呈现，为同学们展示了核外电子排布、化合价、原子半径与原子序数的关系，通过直观对比，学生们从“点”“线”“面”三个角度掌握了元素周期律。并且在涂茜老师的引导下，学生们与老师积极互动，很快就找到了原子结构和元素周期表的位置关系，对元素“位”“构”“性”有了更加准确的了解。参与此次课堂的龙津中学及宝安中学（集团）高中部的学生，纷纷表示在课堂中不仅巩固了以前的知识，对于新的知识也有了全面认知。
宝安中学（集团）高中部涂茜老师授课
龙津中学学生同步听课
此次教研活动形式新颖，活动借助先进的云端教学录播系统，实现了线上线下混合教研，是宝安中学（集团）高中部与龙津中学设备和资源第一次互联互通的尝试。课堂效果、授课方式都受到了老师与学生们的一致好评，也打开了双方合作教学的新局面。同时两校学生通过云端教学录播系统同上一堂课，在“一师双课堂”中同时学习知识、回答问题，既有合作又有竞争，充分激发了学生的学习热情，促进了教学质量的有效提升。
宝安中学（集团）高中部作为深圳市宝安区重点中学、广东省首批国家级示范性普通高中，此前在好视通携手深圳市宝安区共同打造的教育项目中，对学校的录播教室进行了改造升级，将原有的精品录播教室升级为云端互动录播教室，实现了同步课堂教学和网络教研应用，同时，宝安中学（集团）高中部将以云端互动录播课堂为基础，打造多样化的线上线下融合式教学新模式，建立本校特色课程资源，实现教学质量的进一步提升。
龙津中学作为宝安中学（集团）的新校区，一直致力于与宝安中学（集团）携手构建课程建设、教学管理、教育科研、教师发展和学生成长“五大共同体”。龙津中学以智慧教室赋能教学的方式，打造智慧校园，携手好视通为全校所有教室建设了云端教学录播系统，让教师不再局限于电脑屏幕前，在教室线下授课时，授课画面可对老师进行实时跟踪、自动切换，PPT、板书和老师的手势、动作、眼神都清晰地显示出来，还原真实课堂教学体验，实现“身临其境”的线上教学体验。线下线上混合式教学，让疫情期间居家的学生可与教室里面同学同时间、同频、同进度学习；校本教研，打破学段空间地域限制，提高教师线上线下观摩、学习和互动交流的频率，促进教师专业素养和教学水平提升；家校互动，线上开展互动交流、直播交流等各类活动，实现家校共育，促进学生成长。
龙津中学与宝安中学（集团）高中部同课异构教研活动的成功举办，依托好视通云平台，弥补传统线下教研在教研时间、空间上的约束，通过同课异构的方式联动，结合实体教研和网络教研的优势，采用线上线下混合教研，两校教师通过观摩学习、取长补短，共同提升教学水平。未来双方将基于好视通云平台，围绕互联互通探索更多信息化教学新模式，在教学方面，探索优质教育资源汇聚云端，实行“跨校组班、多师协同、在校及居家混合”个性化学习模式，让每名学生都可以享受到名师资源；在教研方面，建立“教研促教学”的长效发展机制，通过名师带动教师队伍专业能力快速提升，提高教师线上线下观摩、学习和互动交流的频率，提升教师的专业素养。
教育信息化已经成为教育现代化的重要支撑。未来，好视通将充分发挥云视频技术能力，持续助力龙津中学和宝安中学（集团）高中部云端教学录播系统建设，促进优质教育资源区域共享，推进区域教育高位、优质、均衡发展，让信息化成为宝安区教育发展的新动能。
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